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“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。当一位小学生通过亲身的劳动实践，从播种、培植、施肥到摘果，全程种植出了一棵西红柿、草莓或者向日葵，并把其端上餐桌……相信他们对这句格言的体会将会更加深刻。日前，中山区望海小学不仅让每名学生都完成了这次历时数月的体验，而且还围绕“一粒种子”设计开发了多学科融合的“种子之旅”课程，以“探究任务”为载体，提升学生的各学科素养，让孩子们在有趣、有料的探索实践中，潜移默化地吸收到“五育并举”的融合教育滋养。
从种子到果实
最终做成佳肴端上餐桌
上学期返校复学后，望海小学送给每名学生一份礼物——种子盲盒，其中包括草莓、西红柿、小葱、菠菜、香菜、小油菜、向日葵等诸多植物种子。所谓“盲盒”，即学生们抽到的种子是随机的，抽中什么，就回家种什么，要求记录种子从发芽到长成或结出果实的全过程。
独立侍弄小小的种子生命，对很多学生来说是第一次。每种植物的生长周期不同，一般都得一两个月，甚至更长时间，这需要学生们有十足的耐心。
“第一周，发芽了；第二周，长高了一些……我用了90天，收获了红彤彤的小西红柿”，在学校精心设计的“从种植到餐桌”劳动实践体验卡上，学生们认真地记录着植物的生长过程，而当最终幸福地采摘下果实、并把它们做成佳肴端上餐桌时，那种喜悦之情溢于言表。单从劳动实践体验卡上附带的照片看，便足以给孩子们一个大大的赞。
种植的过程，难免遇到困难，甚至失败，但望海小学的学生不放弃、不气馁。三年级的焦琳珈在劳动实践体验卡中写道：我原来抽到的是向日葵的种子，可是在种子种下去发芽长叶后，就枯萎了，于是不得不换其他的，父母给我推荐了黄豆，最终成功地种出了豆芽，还把它成功端上了餐桌，搞定一盘豆芽炒土豆丝的美味，品尝自己的劳动果实，心里别提多开心了！
小小种子
播种出跨学科融合的教育果实
在望海小学学生种子种植的过程中，家长们也切实感受到孩子的变化和成长。一位四年级学生家长感慨道，通过种子种植活动，不仅让孩子知道完成一件事需要认真的观察、耐心的等待和不断的学习，而且一颗小小的种子，能融合这么多的学科知识，学校真是下足了功夫！
一株草莓，二年四班的王芮子通过观察画了一幅《草莓总动员》的彩笔画；二年一班的梁子墨同学创作了歌曲《草莓宝宝》——“草莓宝宝，快快长高。晨露点点，枝叶繁茂。硕果累累，收获欢笑。收获欢笑，啊哩嘿。”还有，四年级的语桐采集了草莓生长过程的数据，制作出了折线统计图；五年级的学生则制作了一份内容丰富的PPT演示文稿……小小的种子种植生长过程，从劳动教育、生命教育，延伸到语文、数学、科学、信息技术、美术、音乐等诸多学科，这就是望海小学探索的学科融合教育典型案例。
望海小学校长张楠表示，新的教育改革方案提出“五育并举”全面发展的素质教育理念，望海小学近年来始终把“五育融合”教育作为育人的根本，同时积极探索跨学科融合教育，通过“以小见大”“以点到面”的方式，推进融合的深度和广度，打造标准化课程和经典案例，不断提升学生的必备品格和关键能力，“让核心素养落地、生根”。
